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走廊上的“旁听生”:我的初中,靠听力“追”课堂 - 济宸的个人博客

走廊上的“旁听生”:我的初中,靠听力“追”课堂

 2个月前     86  

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现在我正在走廊窗边,把耳朵贴得更近些——数学课讲到二次函数图像,老师的粉笔在黑板上“唰唰”响,透过窗户缝,每个知识点都像长了脚,顺着声音往我脑子里钻。

老师总说我“问题太多,像个小钻头”,所以我成了走廊的“常客”。

走廊上的“旁听生”:我的初中,靠听力“追”课堂

 

下雨天真好,雨滴敲在窗玻璃上“噼里啪啦”,反而把教室里的讲课声衬得更清晰。我甚至能从老师的语调里听出重点——比如他讲“对称轴公式”时,声音会突然放慢,那我就知道,这得记牢。同桌下课跑出来找我,惊讶我连“辅助线怎么画”都知道,我得意地指了指耳朵:“靠听的!”

走廊上的“旁听生”:我的初中,靠听力“追”课堂

其实被罚到走廊,也没那么糟。阳光好的时候,我能看见操场上的麻雀蹦跶;课间操音乐响起来,隔着几间教室都能跟着节奏晃脑袋。唯一的小烦恼是,有时候老师突然提问,我在外面急得想举手,却只能攥紧拳头替教室里的同学捏把汗。

走廊上的“旁听生”:我的初中,靠听力“追”课堂

不过你猜怎么着?就算总在走廊,我对世界的好奇一点没少。物理课讲声学时,我会盯着窗外的树影想“声音怎么绕过墙壁的?”;生物课说到细胞,我又开始琢磨“显微镜下的世界长啥样?”。这些“刨根问底”的问题,好像不管在哪儿,都会从脑子里冒出来。

版权声明:jichen 发表于 2个月前,共 674 字。
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